- Jalan Sultan Adam No. 128 Banjarmasin Utara, 70122, Kota Banjarmasin
- +62 (511) 431 5675
- banjarmasin@ecampus.ut.ac.id
PROGRAM MAGISTER PENDIDIKAN ANAK USIA DINI(MPAD)
Visi
Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini (MPAD) UT unggul dalam menghasilkan lulusan yang mampu menganalisis berbagai permasalahan pendidikan anak usia dini dengan pendekatan yang bersifat holistik, terintegratif serta inovatif, dan untuk mendukung pendidikan berkelanjutan dalam rangka terwujudnya generasi emas melalui sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh.
Misi
- Memperluas kesempatan belajar pada jenjang pendidikan tinggi tingkat Magister Pendidikan Anak Usia Dini melalui sistem pendidikan tinggi jarak jauh.
- Menghasilkan lulusan Magister PAUD yang kompeten dalam bidangnya dan mampu bersaing pada tataran nasional, regional dan global.
- Menghasilkan produk-produk akademik dalam bidang keilmuan PAUD yang dapat dimanfaatkan oleh pengguna lulusan untuk mendukung perwujudan masyarakat berbasis pengetahuan.
- Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian dalam bidang keilmuan PAUD dan bidang pendidikanmelalui PTJJ.
- Meningkatkan pemahaman lintas budaya dan jaringan kerja sama melalui kemitraan pendidikan Magister PAUD pada tingkat nasional dan global.
Tujuan
- Untuk mewujudkan misi tersebut, maka tujuan dari prodi Program studi Magister yang berkualitas di dunia bagi warga negara indonesia melalui sistem pendidikan terbuka dan jarak jauh.
- Menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan PAUD yang profesional yang mampu berkiprah secara global.
- Memperluas akses parsitipasi masyarakat dalam bidang PAUD melalui pendidikan berkelanjutan guna mewujudkan masyarkat berbasis pengetahuan (knowledge-based society).
- Menghasilkan produk-produk akademik dalam bidang PAUD serta kePJJ-an
- Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian dan pengembangan bidang PAUD serta ke-PJJ-an.
- Memanfaatkan dan mendiseminasikan hasil kajian bidang PAUD serta ke-PJJ-an kepada masyarakat.
- Meningkatkan kemitraan dan jaringan kerja sama lintas budaya untuk memperkokoh persatuan dan kesatuan bangsa.
Profile Lulusan
- Pendidik PAUD, yang memiliki kompetensi dalam memberikan layanan pendidikan dan mampu mengembangkan diri berbasis penelitian keilmuan PAUD;
- Peneliti Ahli Pertama PAUD, yang menguasai dasar keilmuan dan kepakaran yang mampu menerapkan proses penelitian dengan kaidah ilmiah pada bidang keilmuan pendidikan anak usia dini; dan
- Pengelola PAUD, yang memiliki kompetensi dalam mengelola, mengevaluasi serta memberikan pendampingan dalam penyelenggaraan PAUD.
Capaian Pembelajaran
Setelah menyelesaikan pendidikan, mahasiswa Program Magister Pendidikan Anak Usia Dini memiliki kemampuan sebagai berikut.
Sikap
- Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
- Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
- Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila.
- Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa.
- Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
- Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
- Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
- Mampu menginternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik.
- Bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
- Memiliki semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
- Bersikap positif terhadap kemandirian dalam belajar dan pembelajaran seumur hidup, baik untuk kemajuan pribadi, profesional maupun menciptakan kesempatan untuk meningkatkan kualitas kehidupan pribadi dan masyarakat.
- Menguasai konsep filosofis pendidikan anak usia dini, wawasan sistem pendidikan nasional serta teori dan praktik pembelajaran pada pendidikan anak usia dini.
- Mampu melakukan validasi akademik atau kajian pendidikan anak usia dini dalam menyelesaikan masalah di masyarakat yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahlian pendidikan anak usia dini;
- Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
- Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan pendidikan anak usia dini yang menjadi objek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
- Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;
- Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;
- Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan
- Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
- Mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah atau penciptaan desain dalam bidang ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahlian pendidikan dasar, menyusun konsepsi ilmiah dan hasil kajian berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam bentuk tesis atau bentuk lain yang setara;
- Mampu melakukan validasi akademik atau kajian pendidikan dasar dalam menyelesaikan masalah di masyarakat yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahlian pendidikan dasar;
- Mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
- Mampu mengidentifikasi bidang keilmuan pendidikan dasar yang menjadi objek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
- Mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;
- Mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang lebih luas;
- Mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran secara mandiri; dan
- Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
- Mampu menganalisis masalah pada pendidikan dasar, mengidentifikasi pemecahan masalah serta melaksanakan pemecahan masalah dengan mempertimbangkan implikasinya pada pengelolaan.
- Mampu mengembangkan pembelajaran yang inovatif dan interaktif di sekolah dasar dan sekolah menengah, berdasarkan pemahaman peserta didik.
- Mampu mengembangkan media pembelajaran dalam berbagai format (daring dan luring), dan memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar sesuai dengan tingkat perkembangan siswa.
- Mampu mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam pembelajaran yang inovatif dan kreatif bidang pendidikan dasar melalui pendekatan riset inter atau multidisipliner.
- Mampu mengelola pembelajaran pada pendidikan dasar dengan mempertimbangkan keragaman kemampuan intelektual peserta didik.
- Mampu melakukan studi komparatif pendidikan dasar dari berbagai negara dan melakukan kegiatan kolaboratif secara kolegial/ kesejawatan dengan berbagai pihak yang terlibat dalam pendidikan.
- Mampu mengevaluasi program pembelajaran pendidikan dasar secara komprehensif mencakup kurikulum, proses pembelajaran dan evaluasi hasil belajar.
- Mampu memecahkan masalah pembelajaran dan pengelolaan pendidikan dasar melalui pendekatan inter atau multidisipliner.
- Mampu melakukan penelitian tentang pendidikan dasar untuk mengembangkan pengetahuan dan menyebarluaskan hasil penelitian dalam berbagai forum.
- Mampu mengkomunikasikan hasil riset dan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni dalam pembelajaran yang inovatif dan kreatif bidang pendidikan dasar melalui publikasi ilmiah.
- Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan profesional.
- Mampu menemukan atau mengembangkan inovasi, kebijakan, dan pengelolaan pendidikan dasar melalui pendekatan inter atau multidisiplin.
| No | Kode & Nama Mata Kuliah | Waktu Ujian | Kode & Nama Bahan Ajar yang Digunakan | Semester/ SKS |
|---|---|---|---|---|
| 1 | MPDR5101 Filsafat Pendidikan Dasar | l.1 | MPDR5101 Filsafat Pendidikan Dasar (Edisi 1♦ atau Edisi 2 ♦♦ ) | 1/ 3 |
| 2 | MPDR5102 Integrasi Teori dan Praktik Pembelajaran | l.2 | MPDR5102 Integrasi Teori dan Praktik Pembelajaran (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 1/ 3 |
| 3 | MPDR5103 Metode Penelitian Pendidikan | ll.2 | MIPK5201 Metode Penelitian Pendidikan (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 1/ 4 |
| 4 | MPDR5105 Kebijakan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar | l.3 | MPDR5105 Kebijakan dan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Dasar (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 1/ 3 |
| 5 | MPDR5201 Perencanaan dan Pembiayaan Pendidikan Dasar | lll.1 | MIPK5101 Perencanaan dan Pembiayaan Pendidikan (Edisi 2) | 2/ 3 |
| 6 | MPDR5202 Statistika Pendidikan | lll.2 | MPDR5202 Statistika Pendidikan (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 2/ 3 |
| 7 | . MPDR5203 Desain dan Model Pembelajaran Inovatif dan Interaktif | lll.3 | MPDR5203 Desain dan Model Pembelajaran Inovatif dan Interaktif (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 2/ 3 |
| 8 | MPDR5204 Difusi Inovasi Pendidikan | l.4 | MPDR5204 Difusi Inovasi Pendidikan (Edisi 1♦ atau Edisi 2 ♦♦ ) | 2/ 3 |
| 9 | MPDR5104 Evaluasi Program Pendidikan | ll.3 | MIPK5301 Evaluasi Program Pendidikan (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 3/ 3 |
| 10 | MPDR5300 Studi Mandiri dan Seminar Proposal Penelitian | 99 | MPDR5300 Studi Mandiri dan Seminar Proposal Penelitian (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ), PTAP5406 Panduan Penulisan Proposal dan TAPM (Edisi 3♦ atau Edisi 4♦♦ ), PTAP5400 Pedoman Ujian Sidang Program Pascasarjana (Edisi 4♦ atau Edisi 5♦♦ ), PTAP5401 Pedoman Bimbingan Tugas Akhir Program Magister (Edisi 3♦ atau Edisi 4♦♦ ) | 3/ 3 |
| 11 | MPDR5301 Kepemimpinan dan Manajemen Pendidikan Dasar | lV.1 | MPDR5301 Kepemimpinan dan Manajemen Pendidikan Dasar | 3/ 2 |
| 12 | MPDR5302 Studi Komparatif Pendidikan Dasar di Berbagai Negara | lV.2 | Studi Komparatif Pendidikan Dasar di Berbagai Negara (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 3/ 3 |
| 13 | MPDR5400 TAPM/Tesis1) | 99 | 4/ 6 |
| Total Paket/ Semester | |||
|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 |
| 13 | 12 | 11 | 6 |
- Jika tercantum hanya 1 edisi bahan ajar, maka bahan ajar yang digunakan berukuran A4
-
Jika tercantum 2 edisi bahan ajar, maka bahan ajar yang digunakan hanya salah satu saja (ukuran A5 atau ukuran A4). Bahan ajar berukuran A5 maupun bahan ajar berukuran A4 isinya (konten) sama, namun ukurannya saja yang berbeda
♦: Bahan ajar berukuran A5
♦♦: Bahan ajar berukuran A4
