- Jalan Sultan Adam No. 128 Banjarmasin Utara, 70122, Kota Banjarmasin
- +62 (511) 431 5675
- banjarmasin@ecampus.ut.ac.id
Program Studi Pendidikan Fisika (S1)
Visi
Program Studi Pendidikan Fisika FKIP UT menjadi penyelenggara pendidikan tinggi terbuka dan jarak jauh dalam mempersiapkan pendidik fisika berkualitas dunia
Misi
- Menyelenggarakan pendidikan berkualitas dunia yang dapat menjangkau seluruh lapisan masyarakat dalam bidang Pendidikan Fisika berlandaskan budaya belajar mandiri.
- Menyelenggarakan penelitian dan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta bidang pendidikan jarak jauh dalam bidang Pendidikan Fisika yang berkelanjutan dan berkualitas dunia.
- Menyelenggarakan pengabdian kepada masyarakat untuk memberdayakan dan menyejahterakan masyarakat melalui penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi dalam bidang Pendidikan Fisika.
- Mengembangkan budaya belajar sepanjang hayat dalam bidang Pendidikan Fisika.
Tujuan
- Menyediakan akses pendidikan tinggi yang berkualitas untuk menghasilkan pendidik dan tenaga kependidikan fisika yang mampu berkiprah secara global melalui penyelenggaraan berbagai program PTTJJ.
- Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian dan pengembangan bidang kependidikan dan keilmuan fisika, serta ke-PJJ-an.
- Menghasilkan produk-produk akademik dalam bidang kependidikan dan keilmuan fisika, serta ke-PJJ-an
- Menyelenggarakan kegiatan pengabdian pada masyarakat melalui pemanfaatan dan desiminasi hasil kajian bidang kependidikan fisika dan keilmuan fisika serta ke-PJJ-an berdasarkan prinsip kemitraan, manfaat, prioritas, legalitas dan berkelanjutan.
- Meningkatnya kapasitas dan kompetensi sumberdaya Program Studi Pendidikan Fisika melalui kerjasama dalam bidang tri dharma perguruan tinggi di tingkat nasional dan internasional.
Capaian Pemebelajaran
Kurikulum Program Studi S1 Pendidikan Fisika dirancang agar dapat ditempuh mahasiswa dalam waktu kurang lebih delapan semester. Kurikulum tersebut dibuat dalam bentuk paket arahan semester. Capaian pembelajaran program studi PFIS secara operasional sesuai dengan level 6 KKNI (Peraturan Presiden Nomor 8 Tahun 2012 tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) meliputi sikap, keterampilan umum, keterampilan khusus, serta penguasaan pengetahuan yang diuraikan sebagai berikut.
Sikap
- Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
- Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika
- Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila.
- Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa.
- Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
- Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
- Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
- Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
- Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
- Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
- Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan akhlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan peserta didik dan masyarakat pada umumnya
Keterampilan Umum
Mahasiswa Pendidikan Fisika Umum
- menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya;
- menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
- mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni;
- menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi;
- mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
- memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya;
- bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya;
- melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri; dan
- mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Keterampilan Khusus
Dalam substansi bidang keilmuan, mahasiswa Pendidikan Fisika mampu
- menyusun perangkat pembelajaran fisika secara mandiri sesuai dengan kebutuhan pengguna baik sekolah maupun masyarakat umum dengan menggunakan kaidah keilmuan dan prinsip desain instruksional;
- menyusun perangkat pembelajaran fisika sekolah menengah melalui analisis materi subyek (pedagogical content knowledge) secara mandiri sesuai dengan kurikulum yang berlaku, prinsip-prinsip desain instruksional, pendekatan saintifik, memanfaatkan IPTEKS, dan lingkungan alam sekitar;
- menganalisis masalah, menemukan sumber masalah, dan menyelesaikan masalah instrumentasi fisika dalam proses pembelajaran fisika dan masalah manajemen laboratorium fisika sesuai dengan kaidah keilmuan fisika;
- menganalisis dan mengusulkan berbagai solusi alternatif yang ada terhadap permasalahan media belajar fisika dan masalah manajemen laboratorium fisika, serta menyimpulkannya untuk pengambilan keputusan yang tepat;
- meningkatkan kualitas, efektivitas, dan efisiensi perangkat pembelajaran fisika secara mandiri dengan menggunakan kaidah keilmuan dan prinsipprinsip inovasi;
- mempromosikan pentingnya pembelajaran fisika bagi siswa, orang tua siswa, maupun masyarakat umum dengan menggunakan media komunikasi konvensional atau mutakhir yang efektif dan relevan bagi sasaran.
Dalam substansi kependidikan, mahasiswa Pendidikan Fisika mampu:
- melaksanakan pembelajaran fisika sekolah menengah dengan pendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik materi dan karakteristik siswa agar mampu mengembangkan kemampuan berpikir dan sikap ilmiah;
- merencanakan dan mengelola sumberdaya dalam penyelenggaraan kelas dan penggunaan laboratorium untuk pembelajaran Fisika;
-
melaksanakan kegiatan penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar yang sahih, andal, obyektif, dan praktis (sesuai dengan karakteristik pembelajaran Fisika), yang meliputi:
a. penentuan aspek-aspek proses dan hasil belajar yang penting untuk dinilai dan dievaluasi;
b. penentuan prosedur sesuai dengan tujuan penilaian dan evaluasi;
c. pengembangan teknik dan instrumen penilaian dan evaluasi;
d. pelaksanaan evaluasi sesuai prosedur, teknik, dan instrumen yang ditentukan;
e. pelaksanaan proses moderasi penilaian;
f. analisis hasil penilaian proses dan hasil belajar untuk berbagai tujuan;
g. pengadministrasian penilaian proses dan hasil belajar secara berkesinambungan; - melakukan analisis reflektif terhadap pembelajaran (melalui pengamatan dan umpan balik dari peserta didik, orang tua peserta didik, serta rekan sejawat) untuk peningkatan kualitas pembelajaran;
- melakukan penelitian tindakan kelas (action research) dengan pendekatan kuantitatif dan atau kualitatif untuk menyelesaikan masalah pembelajaran fisika dan membuat laporan hasil penelitian dalam bentuk artikel ilmiah;
- melakukan pendampingan peserta didik dengan mempertimbangkan aspek sosio-kultural, serta bekerjasama dengan pihak-pihak yang berkaitan (orang tua dan teman-teman peserta didik, masyarakat sekitar, serta guru sejawat).
Penguasaan Pengetahuan
Dalam substansi pengetahuan, mahasiswa Pendidikan Fisika mampu menguraikan:
- konsep teoretis fisika klasik dan modern (kuantum) secara umum;
- konsep umum, prinsip, dan aplikasi matematika, komputasi, dan fisika instrumentasi;
- pengetahuan operasional lengkap tentang fungsi, cara mengoperasikan instrumen fisika yang umum dan yang khusus untuk proses pembelajaran;
- prinsip, karakteristik, fungsi, dan aplikasi piranti lunak pada bidang fisika.
Dalam substansi kependidikan, mahasiswa Pendidikan Fisika mampu menguraikan:
- metodologi penelitian pendidikan fisika;
- pengelolaan laboratorium untuk pembelajaran fisika;
- konsep teoretis pendidikan, perkembangan peserta didik (aspek fisik, intelektual, sosial-emosional, moral, spiritual, dan latar belakang sosial budaya) secara umum;
-
konsep teoretis, prinsip, metoda, dan teknik:
a. pembelajaran Fisika (Physics teaching pedagogy) secara mendalam, yang meliputi: perencanaan, penyajian dan pengelolaan pembelajaran (kurikulum, sumber belajar, media, dan model pembelajaran), serta penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran Fisika;
b. pengembangan media pembelajaran Fisika;
c. pengembangan alat laboratorium Fisika untuk sekolah; - konsep umum dan prinsip manajemen (perencanaan, operasional, pengawasan, evaluasi, dan perbaikan) laboratorium Fisika untuk sekolah;
- konsep umum, prinsip, dan teknik pendampingan peserta didik;
- konsep umum dan metode penelitian kependidikan di bidang Fisika.
| No | Kode & Nama Mata Kuliah | Waktu Ujian | Kode & Nama Bahan Ajar yang Digunakan | Semester/ SKS | Ket. |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | PEKI4101 Kimia Dasar 1 | l.2 | PEKI4101 Kimia Dasar 1 (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 1/ 3 | T |
| 2 | PEMA4108 Kalkulus 1 | l.3 | PEMA4108 Kalkulus 1 (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 1/ 3 | T |
| 3 | PEFI4101 Fisika Dasar 1 | l.4 | PEFI4101 Fisika Dasar 1 (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 1/ 3 | T |
| 4 | Pilih Salah Satu Sesuai Data Pribadi (DP) | ||||
| MKWU4101 Pendidikan Agama Islam | l.5 | MKDU4221 Pendidikan Agama Islam (Edisi 2) 2024/2025 Ganjil, MKWN4101 Pendidikan Agama Islam 2024/2025 Genap | 1/ 3 | ||
| MKWU4102 Pendidikan Agama Katolik | l.5 | MKWU4102 Pendidikan Agama Katolik (Edisi 2) | |||
| MKWU4103 Pendidikan Agama Kristen | l.5 | MKWU4103 Pendidikan Agama Kristen (Edisi 1) | |||
| MKWU4104 Pendidikan Agama Buddha | l.5 | MKWU4104 Pendidikan Agama Buddha (Edisi 1) | |||
| MKWU4105 Pendidikan Agama Hindu | l.5 | MKWU4105 Pendidikan Agama Hindu (Edisi 1) | |||
| MKWU4107 Pendidikan Agama Khonghucu | l.5 | MKWU4107 Pendidikan Agama Khonghucu (Edisi 1) | |||
| 5 | BIOL4110 Biologi Umum | ll.1 | BIOL4110 Biologi Umum (Edisi 2 ♦ atau Edisi 3 ♦♦ ) | 1/ 3 | |
| 6 | MKDK4005 Profesi Keguruan | ll.3 | MKDK4005 Profesi Keguruan (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦ ) | 1/ 2 | |
| 7 | MKWU4109 Pendidikan Kewarganegaraan | ll.4 | MKDU4111 Pendidikan Kewarganegaraan (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦ ) | 1/ 3 | |
| 8 | MKDK4001 Pengantar Pendidikan | l.1 | MKDK4001 Pengantar Pendidikan (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦ ) | 2/ 3 | |
| 9 | PEMA4218 Kalkulus 2 | l.3 | PEMA4218 Kalkulus 2 | 2/ 3 | T |
| 10 | PEFI4103 Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa | l.4 | PEFI4103 Ilmu Pengetahuan Bumi dan Antariksa (Edisi 2) | 2/ 3 | |
| 11 | MKWU4108 Bahasa Indonesia | ll.3 | MKWU4108 Bahasa Indonesia (Edisi 2) | 2/ 3 | |
| 12 | PEPA4201 Pengelolaan Laboratorium IPA | ll.4 | PEPA4201 Pengelolaan Laboratorium IPA (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 2/ 3 | |
| 13 | PEFI4102 Fisika Dasar 2 | ll.5 | PEFI4102 Fisika Dasar 2 (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 2/ 3 | T |
| 14 | PEPA4203 Praktikum IPA | 99 | PEPA4203 Praktikum IPA (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) # 2024/2025 Ganjil, SIPA4203 Praktikum IPA 2024/2025 Genap | 2/ 3 | Pr, Bw |
| 15 | PEFI4201 Strategi Pembelajaran Fisika | l.1 | PEFI4201 Strategi Pembelajaran Fisika (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 3/ 4 | |
| 16 | PEFI4208 Termodinamika | l.3 | PEFI4208 Termodinamika (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 3/ 3 | T |
| 17 | IDIK4009 Pengembangan Bahan Ajar | ll.4 | IDIK4009 Pengembangan Bahan Ajar (Edisi 2♦ atau Edisi 3♦♦ ) | 3/ 2 | |
| 18 | IDIK4007 Metode Penelitian | l.5 | IDIK4007 Metode Penelitian (Edisi 1♦ atau Edisi 2♦♦ ) | 3/ 2 | T |
| 19 | MKDK4002 Perkembangan Peserta Didik | ll.1 | MKDK4002 Perkembangan Peserta Didik (Edisi 3) | 3/ 2 | |
| 20 | MKWI4201 Bahasa Inggris | ll.2 | MKWI4201 Bahasa Inggris (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 3/ 3 | |
| 21 | PEFI4204 Mekanika | ll.5 | PEFI4204 Mekanika (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 3/ 3 | T |
| 22 | PEFI4207 Listrik Magnet | l.1 | PEFI4207 Listrik Magnet (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 4/ 3 | T |
| 23 | PEFI4303 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Fisika | l.2 | PEFI4303 Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran Fisika (Edisi 2 ♦ atau Edisi 3 ♦ ♦ ) | 4/ 3 | |
| 24 | PEFI4206 Elektronika | l.4 | PEFI4206 Elektronika (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 4/ 3 | |
| 25 | PEFI4205 Alat dan Metode Pengukuran | l.5 | PEFI4205 Alat dan Metode Pengukuran (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 4/ 3 | |
| 26 | PEFI4312 Fisika Matematika | ll.4 | PEFI4312 Fisika Matematika (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 4/ 2 | T |
| 27 | PEFI4302 Evaluasi Pembelajaran Fisika | ll.5 | PEFI4302 Evaluasi Pembelajaran Fisika (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 4/ 3 | |
| 28 | PEFI4309 Praktikum Fisika 1 | 99 | PEFI4309 Praktikum Fisika 1 (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 4/ 3 | Pr, Bw |
| 29 | PEFI4313 Pengantar Fisika Statistik | l.2 | PEFI4313 Pengantar Fisika Statistik (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 5/ 2 | |
| 30 | PEFI4421 Fisika Atom | l.3 | PEFI4421 Fisika Atom (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 5/ 3 | |
| 31 | IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas | l.5 | IDIK4008 Penelitian Tindakan Kelas (Edisi 2) | 5/ 2 | T |
| 32 | PEFI4315 Pengantar Fisika Zat Padat | ll.1 | PEFI4315 Pengantar Fisika Zat Padat (Edisi 2 ♦ atau Edisi 3 ♦ ♦ ) | 5/ 2 | |
| 33 | PEFI4327 Materi Kurikuler Fisika SMP | ll.4 | PEFI4327 Materi Kurikuler Fisika SLTP (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 5/ 3 | |
| 34 | IDIK4010 Komputer dan Media Pembelajaran | ll.5 | IDIK4010 Komputer dan Media Pembelajaran (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 5/ 3 | |
| 35 | PEFI4304 Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)1) | 99 | IDIK4304 Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) PGSM (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 5/ 4 | Bw, Pro |
| 36 | PEFI4417 Praktikum Fisika 2 | 99 | PEFI4417 Praktikum Fisika 2 (Edisi 2 ♦ atau Edisi 3 ♦ ♦ ) | 5/ 3 | Bw, Pro |
| 37 | PEFI4425 Materi Kurikuler Fisika SMA | l.2 | PEFI4425 Materi Kurikuler Fisika SMA (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 6/ 3 | T |
| 38 | PEFI4311 Optika | l.3 | PEFI4311 Optika (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 6/ 3 | |
| 39 | PEFI4314 Pengantar Fisika Kuantum | l.4 | PEFI4314 Pengantar Fisika Kuantum (Edisi 2 ♦ atau Edisi 3 ♦ ♦ ) | 6/ 2 | T |
| 40 | PEFI4424 Biofisika | ll.1 | PEFI4424 Biofisika (Edisi 2 ♦ atau Edisi 3 ♦ ♦ ) | 6/ 2 | |
| 41 | PEFI4316 Fisika Terapan | ll.2 | PEFI4316 Fisika Terapan (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ )PEFI4316 Fisika Terapan (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 6/ 3 | |
| 42 | PEFI4501 Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) | 99 | IDIK4501 Pemantapan Kemampuan Profesional (PKP) PGSM (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 6/ 4 | Bw, Pro |
| 43 | PEFI4560 Karya Ilmiah | 99 | MKWI4560 Panduan Mata Kuliah Karya Ilmiah Program Sarjana dan Diploma IV | 6/ 0 | Bw |
| 44 | PEFI4418 Fisika Statistik. | l.1 | PEFI4418 Fisika Statistik (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) 2024/2025 Ganjil, SPFI4301 Fisika Statistik 2024/2025 Genap | 7/ 3 | T |
| 45 | IDIK4017 Pembaharuan dalam Pembelajaran | l.2 | IDIK4017 Pembaharuan dalam Pembelajaran (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 7/ 3 | |
| 46 | PEFI4422 Fisika Inti | l.5 | PEFI4422 Fisika Inti (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 7/ 3 | |
| 47 | PEFI4420 Fisika Zat Padat | ll.3 | PEFI4420 Fisika Zat Padat (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) 2024/2025 Ganjil, SPFI4401 Fisika Zat Padat 2024/2025 Genap | 7/ 3 | T |
| 48 | PEFI4419 Fisika Kuantum | ll.5 | PEFI4419 Fisika Kuantum (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 7/ 3 | T |
| 49 | PEFI4525 Teori Relativitas | l.1 | PEFI4525 Teori Relativitas (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 8/ 3 | T |
| 50 | PEFI4310 Gelombang | l.5 | PEFI4310 Gelombang (Edisi 1 ♦ atau Edisi 2 ♦ ♦ ) | 8/ 3 | T |
| 51 | IDIK4012 Manajemen Berbasis Sekolah | ll.4 | IDIK4012 Manajemen Berbasis Sekolah (Edisi 4) | 8/ 2 | |
| 52 | PEFI4500 Tugas Akhir Program** | 0.2 | IDIK4500 Panduan TAP Sarjana FKIP (Edisi 2 ♦ atau Edisi 3 ♦ ♦ ) | 8/ 4 | T, E |
| Table Header | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
| 20 | 20 | 19 | 20 | 22 | 17 | 15 | 12 |
Keterangan:
Pada Kolom Bahan Ajar
- Jika tercantum hanya 1 edisi bahan ajar, maka bahan ajar yang digunakan berukuran A4.
-
Jika tercantum 2 edisi bahan ajar, maka bahan ajar yang digunakan hanya salah satu saja (ukuran A5 atau ukuran A4). Bahan ajar berukuran A5 maupun bahan ajar berukuran A4 isinya (konten) sama, ukurannya saja yang berbeda.
♦: Bahan ajar berukuran A5
♦♦: Bahan ajar berukuran A4
